RPP SD (RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN)

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

Nama Sekolah        : SDN KARTOHARJO 2

Mata Pelajaran        : Matematika

Kelas / Semester        : IV / I

Alokasi Waktu        : 4 x 35 Menit ( 2 x Pertemua )

Hari / Tanggal        : Rabu / 9 Nopember 2011

 

1. Standar Kompetensi
   
   1. Memahami dan menggunakan faktor kelipatan dan kelipatan dalam pemecahan masalah
       
2. Kompetensi Dasar
   
   2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil ( KPK ) dan faktor persekutuan terbesar
   
   ( FPB)
   
   
    
3. Indikator
   
   2.3.1 Menggunakan faktorisasi prima untuk mencari suatu FPB suatu bilangan.
   
   2.3.2 Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan.
   
   
    
4. Tujuan Pembelajaran
   
   Melalui ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi siswa dapat :
   

• Menggunakan faktorisasi prima untuk mencari suatu FPB suatu bilangan.
• Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan.
  
   

1. Materi Pokok
   

• Kelipatan dan faktor.
  
   

1. Metode Pembelajaran
   
   1. Model        : Bertanya ( Questioning ), Menemukan ( Inquiry )
   2. Metode         : Ceramah, Tanya jawab, penugasan, diskusi.
2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   

PERTEMUAN II ( 2 c 35 Menit )

1. Pendahuluan
   
   Kegiatan Awal ( 10 Menit )
   

• Guru mengorganisir keadaan siswa
• Guru mengucapkan salam dengan ramah
• Guru membimbing siswa untuk berdoa dan mengecek kehadiran siswa.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
  ( Nilai karakter yang dapat di tanamkan pada kegiatan ini adalah : disiplin, santun, peduli, religious, rajin )
  
  
   

1. Kegiatan Inti ( 45 Menit )
   
   Eksplorasi
   

• Pembahasan tugas rumah yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dengan percaya diri.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menentukan KPK dan FPB dengan rasa ingin tahu.
• Guru menjelaskan dan memberikan contoh cara menentukan KPK dan FPB.
  
   

Elaborasi

• Siswa berdiskusi dan berbagi pengetahuan untuk menentukan KPK dan FPB dengan rasa ingin tahu, tekun dan teliti.
• Guru memantau kegiatan siswa dan memberikan bantuan pada siswa.
  
   

Konfirmasi

• Guru menugaskan perwakilan kelompok untuk melaporkan hasil diskusinya.
• Guru memberi penegasan dan penguatan kepada siswa tentang cara menentukan KPKdan FPB dengan rasa ingin tahu.
• Guru memberi tugas pada siswa secara Mandiri untuk mengerjakan soal-soal yang telah disampaikan dengan rasa tanggung jawab dengan memperhatikan contoh yang telah diberikan di papan tulis.
• Siswa mengerjakan dengan tekun dan teliti, dengan penuh tanggung jawab.
• Siswa bersama guru membahas soal-soal yang telah dikerjakan.
  ( Nilai karakter yang dapat ditanamkan pada kegiatan ini adalah : rasa ingin tahu, kerja sama, tanggung jawab, percaya diri, tekun, teliti. )
  
  
   

1. Penutup ( 15 Menit )
   

• Guru dan siswa membuat rangkuman / simpulan materi tersebut.
  
• guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksankan secara konsisten dan terprogram.
  
• Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pelajaran.
  
• Guru memberikan tugas rumah secara mandiri.
  
  ( Nilai karakter yang dapat ditanamkan pada kegiatan ini adalah : Tanya jawab, peduli, mandiri. )
  

 

1. Sumber dan Media Pembelajaran
   
   1. Buku Matematika BSE Kelas IV Halaman 52
   2. Buku Matematika " Penerbit Erlangga " Halaman 91
      
       
2. Penilaian
   

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
Menggunakan faktorisasi prima untuk mencari suatu FPB dari suatu bilangan.	Tes Tulis Self Assement Non Tes	Tes Uraian Skala Likert Observasi	Tentukan faktorisasi prima dari bilangan di bawah ini ! 30 dan 75 25 dan 60 18 dan 45   Setelah mengikuti pelajaran ini, seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut ini. Silahkan 1 untuk BELUM BAIK, 2 untuk CUKUP BAIK, 3 untuk BAIK, 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian. Bekerja sama dengan teman sekelas                     1 2 3 4 Rasa percaya diri dalam mengemukakan pendapat.                     1 2 3 4 Bekerja dengan cermat dan teliti                     1 2 3 4 Menghargai pendapat teman sekelas                     1 2 3 4 Mampu menyampaikan pendapat yang logis dan kritis                     1 2 3 4     Rubrik penilaian diskusi kelompok

 

No	Aspek yang dinilai	Nilai
		1	2	3	4
1   2   3	Menggunakan faktorisasi prima untuk mencari suatu FPB suatu bilangan. Menyimak penjelasan   Mengerjakan tes tulis
	Jumlah Nilai

 

1. RUBRIK PENILAIAN OBSERVASI KERJA KELOMPOK
   

 

LEMBAR PENILAIAN

 

No	Nama Siswa	Aspek yang dinilai				Jumlah Skor	Nilai
		1	2	3	4
1 2 3 4 5 Dst

 

Keterangan Aspek yang dinilai : Keterangan aspek yang ditanyakan Kebenaran mendapat informasi Kerjasama dalam kelompok Ketepatan waktu menyerahkan laporan Jumlah Skors Maksimal

Skors Maksimal 4 4 4 . 3 . 15

 

NILAI =          x 100

 

• guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksankan secara konsisten dan terprogram.
  
• Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pelajaran.
  
• Guru memberikan tugas rumah secara mandiri.
  
  ( Nilai karakter yang dapat ditanamkan pada kegiatan ini adalah : Tanya jawab, peduli, mandiri. )
  

 

1. Sumber dan Media Pembelajaran
   
   1. Buku Matematika BSE Kelas IV Halaman 52
   2. Buku Matematika " Penerbit Erlangga " Halaman 91
      
       
2. Penilaian
   

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
Menggunakan faktorisasi prima untuk mencari suatu FPB dari suatu bilangan.	Tes Tulis Self Assement Non Tes	Tes Uraian Skala Likert Observasi	Tentukan faktorisasi prima dari bilangan di bawah ini ! 30 dan 75 25 dan 60 18 dan 45   Setelah mengikuti pelajaran ini, seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut ini. Silahkan 1 untuk BELUM BAIK, 2 untuk CUKUP BAIK, 3 untuk BAIK, 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian. Bekerja sama dengan teman sekelas                     1 2 3 4 Rasa percaya diri dalam mengemukakan pendapat.                     1 2 3 4 Bekerja dengan cermat dan teliti                     1 2 3 4 Menghargai pendapat teman sekelas                     1 2 3 4 Mampu menyampaikan pendapat yang logis dan kritis                     1 2 3 4     Rubrik penilaian diskusi kelompok

 

1. FORMAT PENILAIAN KARAKTER KEMANDIRIAN
   

No	Aspek yang dinilai	Nilai
		1	2	3	4
1   2   3	Menggunakan faktorisasi prima untuk mencari suatu FPB suatu bilangan. Menyimak penjelasan   Mengerjakan tes tulis
	Jumlah Nilai

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. RUBRIK PENILAIAN OBSERVASI KERJA KELOMPOK
   

LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Aspek yang dinilai				Jumlah Skor	Nilai
		1	2	3	4
1 2 3 4 5 Dst

 

Keterangan Aspek yang dinilai : Keterangan aspek yang ditanyakan Kebenaran mendapat informasi Kerjasama dalam kelompok Ketepatan waktu menyerahkan laporan Jumlah Skors Maksimal

Skors Maksimal 4 4 4 . 3 . 15

 

NILAI =          x 100

 

Supervisor I     Drs. Sarbini M.Pd NIP. 195910081986031014

Nganjuk, 09 Nopember 2011 Mahasiswa     FATMAWATI NIM. 814317978

 

 

 

 

 

 

 

RUBRIK PENILAIAN OBSERVASI KERJA KELOMPOK

LEMBAR PENILAIAN

 

No	Nama Siswa	Aspek yang dinilai				Jumlah Skor	Nilai
		1	2	3	4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24	ANGGIT ANDRIAN YUHDI YESI KUMALASARI MOCHAMMAD ZAINURI SUGIONO EKO FERIANTO ACHMAD TAUFIK AHMAD RAUYANI ALFIDA MEISAROH ANGGORO WATI G. TIYAS FAJAR TEGUH SANTOSO GAGUK NOER PRASETIYO HARSIT ARI SIGIT MUZZAKY ISMA KRISMAIDA LUVVI PERMATASARI MOCHAMAD AGUS EFENDI NURIA TISBIANA RUTINA SAMUEL HIKAM SEPTIAN SYAHRUL MUNIR SITI MAISAROH TRI ANDIKO TRISNA DIAN BUANA VINA TRI BUANA WINARTO YESSY NILUH AYU P.

 

 

 

Lampiran

Evaluasi

Tentukan KPK dan FPB dari bilangan berikut !

1. 12 dan 16
2. 15 dan 20
3. 18 dan 24
4. 14 dan 28
5. 25 dan 30

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kunci Jawaban

1. KPK = 2⁴ x 3 = 48
   FPB = 2²
   
2. KPK = 2² x 3 x 5 = 60
   FPB = 5
   
3. KPK = 2³ x 3² = 72
   FBP = 2 x 3 = 6
   
4. KPK = 2² x 7 = 28
   FBP = 2 x 7 = 14
   
5. KPK = 2 x 3 x 5² = 150
   FBP = 5